Boletín

Ediciones

•  Cuarta edición (Julio-Septiembre): Educación en Derechos Humanos
•  Tercera edición (Mayo-Junio): Educación para la Resolución de Conflictos y la Paz
•  Segunda edición (Septiembre-Diciembre):Como involucrar jóvenes en la participación democrática
•  Primera edición (Julio-Agosto): Programa Interamericano

El tema de nuestra quinta edición será:
Políticas y Programas en Educación Ciudadana

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Equipo del Boletín

Equipo Editorial
Lenore Yaffee García
Jorge Baxter
Pablo Zúñiga
Adriana Cepeda
Carla Jiménez

Textos
Adriana Cepeda
Carla Jiménez

Traducción
Christine Ronan
Adriana Cepeda

Diseño Gráfico
Claudia Saidon

Programación
Máximo Gastaldi

Nuestros agradecimientos especiales a las personas que han revisado y aportado a enriquecer los textos de nuestros boletines.

Cita Edición No.1:
“Veo colegios lastimados y heridos. En la base de la sostenibilidad de la democracia está la confianza. Generar confianza es una condición del aprendizaje. Nadie aprende en medio del miedo. Y el colegio es frecuentemente el espacio del miedo. Es demasiado frecuentemente el espacio del chantaje. Eso es, si no haces tal o cual cosa entonces te regañaré. Si no aprendes tal o cual cosa, entonces las consecuencias serán estas. Si las preguntas auténticas no existen o no las generamos en este espacio, entonces no tenemos ninguna base para un concepto viable de democracia, que es la confianza entre las personas.

Una de las primeras preocupaciones del colegio debe ser generar confianza. El aprendizaje basado en la confianza, a través de la pedagogía de la confianza. Y esto no es sólo poesía. Escenarios muy concretos pueden crearse para que la institución/colegio pueda generar una pedagogía de la confianza. Para generar aprendizaje basado en la confianza y no en el miedo. Porque es sólo la confianza la que libera. Es lo que genera productividad, aprendizaje, y todas las cosas buenas que queremos que el colegio produzca. Sin embargo, si no sanamos esta herida que creo que existe (que es la manipulación en los colegios, aprendizaje basado en miedo o chantaje) no avanzaremos muy lejos hacia generar una institución democrática. Un colegio sin confianza jamás será una institución democrática.”
Ricardo Hevia (UNESCO/OREALC), Extracto de las discusiones del Grupo Asesor del Programa Interamericano sobre Educación en Valores y Prácticas Democráticas de la OEA.


Cita Edición No.2:
“Un aspecto complejo de las propuestas de participación de los jóvenes es el riesgo de la simulación, construir una participación aparente (Ball, S. 1989) que sólo acentúa la deslegitimación de la autoridad escolar. ¿Cómo diferenciar entre participación real y participación aparente? Hay formas de participación que sólo sirven para hacer más presentable y reforzar el status quo.  Las “consultas”, por ejemplo,  pueden convertirse en  estrategias eficaces de participación aparente”.
Fernando Onetto, Ministerio de Educación de Argentina.


Cita Edición No.3:
“Donde es legal, considerado aceptable, y quizás hasta recomendable, que los hombres controlen a las mujeres, y los adinerados o privilegiados controlen a los pobres o desaventajados, y los padres controlen a sus hijos mediante la violencia y la amenaza de violencia, entonces es probable que sea legal, considerado aceptable y quizás hasta recomendable, que tanto los adultos como los niños usen métodos similares en los colegios. Al ser víctimas, perpetradores, y testigos de la violencia, los niños aprenden que la violencia es una forma aceptable para que los fuertes y agresivos logren lo que quieren de los que son comparativamente débiles, pasivos y pacíficos.” (Reporte Mundial de las Naciones Unidas de la Violencia contra los Niños, Violencia contra los Niños en Escenarios de la Escuela y Educativos, (capítulo 4), p.111)

Cita Edición No.4:
“La educación en derechos humanos contribuye a descubrir mundos inéditos, como el sufrimiento de los otros y la indignación ante la injusticia (…) es una apuesta de futuro, con el fin de que más tarde, ni la justicia ni la libertad se reclamen en pandillas ni se invoquen violentamente en las calles.”
Roberto Cuéllar, Director Ejecutivo, Instituto Interamericano de Derechos Humanos. Tomado de “Educación en Derechos Humanos: La Apuesta por el Futuro de la Democracia” Boletín Informativo IIDH , Marzo – Junio, 2007.